北师大教授肖川：生命教育最大的受益者是生命教育探索者本人

     在中华大地，有越来越多的学校在弘扬生命教育的理念，进行生命教育的实践探索。虽然许多探索还处于表面的、零散的、低效的状况，但也不乏让人眼前一亮的佼佼者，比如陈后林校长领导的重庆市渝北实验中学，他们的探索正在走向深入，走向系统，也卓有成效。

     重庆市渝北实验中学的生命教育形成了完整的理念系统、符号系统和行为系统。

     “尊重生命价值、涵养生命能量”“生而有涯、学无止境”“丰富师生生命历程、提高师生生命质量”“珍爱生命、追求卓越”，这些具有浓郁生命情怀的教育理念不仅表现在学校的楼宇和墙壁，也悄然渗入全体师生的内心世界中，落实在全体师生的日常行为上。

     尤其难能可贵的是学校探索了生命教育的五条实践路径：德育、课程、教学、活动和家庭。每一条路径都有具体的策略和措施，如“四阶班会”“优Q课程”“五学课堂”“救生演练”“家校合作”等，每一项策略和措施分年级指向学生的“习惯养成”、“心理健康”和“立志奋进”，从而起到涵养生命能量，实现生命价值、造就卓越生命的作用，具有很强的创新性、系统性、可操作性和实效性。

     在探索这些路径、策略和措施的过程中，实中人始终保持着生命教育的底色，积累了丰富的课程资源、教学案例、活动素材和评价表格，这如同一盏盏明亮的路灯，不仅照亮着实中人自己，也照亮着所有生命教育同行前行的道路。

    这些卓越的探索得益于学校有一位好校长。我虽然与陈后林校长交往不多，但从他的言谈中、他的文字中，可以发现他是一位有追求的校长，是一位研究型的校长，也是一位实干型的校长。

     他的追求体现在他总是不断超越自我，追求更高的生命境界和教育境界。

     在这本书中，他提到了他的成长故事，从一个贫困家庭的少年成长为一位优秀的校长，其顽强的意志让人心生感动；他也提到了他的教育故事，担任三所学校的校长，从“矫正教育”到“习惯教育”再到“生命教育”，他在任的每一所学校都实现了跨越式发展，其不懈的思索让人心生敬佩。

     他的研究体现在他具有难得的问题意识、文献意识、表达意识。

     在这本书中，你可以看出，从学校的宏观管理到教学的细节要求，他对许多问题都有过思考。你也可以看出，他查阅了大量文献，搜集和整理了古今中外许多关于生命教育的论述。你还可以看出，他对学校管理和教育教学娓娓道来，如数家珍，乐于表达，善于表达。他的实干集中体现在他提出了“1357”的治校方略，使生命教育成为了学校的一面旗帜，使学校成为了具有极佳口碑的典范，深受师生喜爱、家长认可和社会好评。

    生命教育最大的受益者是生命教育探索者本人，其次是身边的人。

     我期待看到有更多的学校像渝北实验中学一样，通过生命教育探索，让学校变得更有活力；有更多的人像陈后林校长一样，通过生命教育探索，让自己的生命变得更加精彩。我也很乐意向所有生命教育同行推荐这部优秀的作品，因为，从这里面你可以看到一所优秀学校的美丽图景和一个优秀校长的丰富内心。

本文是北京师范大学博士生导师、北京生命教育科普促进会会长肖川教授为重庆市渝北实验中学陈后林校长的专著《生命教育的理论与实践研究》（重庆出版社出版）一书所作的序言。

全国生命教育2018年年会暨十周年庆典”将于4月26-28日在重庆渝北召开，由重庆市渝北实验中学承办，主题是“生命教育与艺术教育”，参会者将可以走进校园一睹生命教育的风采！参会报名联系吴老师：13121567328

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图文编辑 |  生教君

北京生命教育科普促进会